יצירת מעבר מוצלח לעולם העבודה

מעבר מפעילות אחת לאחרת עשוי להיות קשה עבור אנשים על הספקטרום האוטיסטי. הן הורים והן מורים חייבים להיות מוכנים למעבר מוצלח כאשר תלמיד מסיים את דרכו במערכת החינוך. עליכם להיות מוכנים למעבר הזה הרבה לפני שהוא קורה בפועל. אני מבחינה ביותר מדי מצבים שבהם הורים או מטפלים מגוננים יתר על המידה, ודבר זה מקשה מאוד על האדם עם האוטיזם ללמוד מיומנויות חדשות. אחת הטעויות הנפוצות ביותר היא כשהורה מדבר בשם הילד במקום להמתין שהילד יענה בעצמו.

אמי תמיד איתגרה אותי לעשות דברים חדשים. תמיד ניתנו לי אפשרויות בחירה, אך מעולם לא הורשה לי לסגת מהחיים. כשפחדתי לבקר בחווה של דודתי, היא נתנה לי בחירה. יכולתי לנסוע לשבוע ולחזור, או – אם אהבתי את זה – יכולתי להישאר למשך כל הקיץ. כשהגעתי לחווה, אהבתי את המקום ונשארתי כל הקיץ. הנסיעה לחווה של דודתי פתחה את הדלת לקריירה בתעשיית הבקר.

החסם הגדול ביותר שמונע מאנשים וורבליים לחלוטין (בעלי יכולת דיבור) לממש את הפוטנציאל שלהם הוא היעדר מיומנויות עבודה. מיומנויות עבודה צריכות להילמד לפני שהתלמיד מסיים את התיכון או המכללה. כשעבדתי על התואר השני שלי באוניברסיטת אריזונה סטייט, כבר התחלתי מעבר הדרגתי מעולם הלימודים לעולם העבודה. במהלך הזמן הזה, הייתה לי משרה חלקית במגזין החקלאות של המדינה, ועסקתי בציור שלטים כפרילנסרית.

ילדים צעירים יותר צריכים להתחיל ללמוד מיומנויות עבודה כבר בחטיבת הביניים. הם זקוקים לעבודה מחוץ לבית המתנהלת בלוח זמנים קבוע. עבודת התנדבות נחשבת, אך היא חייבת להיות מחוץ לבית כדי שהילד ילמד כיצד לקבל הוראות מאנשים אחרים. כמה עבודות שקל לארגן יכולות להיות הולכת כלבים עבור שכן, או עבודות בבית כנסת או מקום תפילה. להיות סדרן או לעזור בסידור כיסאות לאירועים יכול להיות אידיאלי. ברגע שהילד מגיע לגיל העסקה חוקי של 14, 15 או 16 (תלוי בחוקי המדינה), הוא צריך להשיג עבודה במשק הרגיל. הורים ומורים צריכים להשתמש בקשרים שלהם בשכונה כדי למצוא מנהלים שיהיו מוכנים לעבוד עם הילד שלהם. עבודות שלא כוללות ריבוי משימות (Multi-tasking)  תכוף הן לרוב הטובות ביותר. אריזת מצרכים או עבודה בבית קולנוע מתאימות לרוב היטב. ככל שהילד מתפתח, עליו להתקדם לעבודות מאתגרות יותר.

היסטוריית העבודות שלי בתיכון ובקולג':

·       גיל 13: תפירה ידנית עבור תופרת עצמאית.

·       גיל 16 עד 18: ניקוי אורוות סוסים ועבודה בחווה של דודתי.

·       בקולג': התמחות קיץ במעבדת מחקר, והייתי צריכה לשכור בית עם שותפה חדשה. זה אורגן דרך קשרים אישיים בקולג' שלי. ההתמחות הייתה בהתנדבות, אבל עבדתי חמישה ימים בשבוע.

‍

מעברים הם גרועים יותר כשהם פתאומיים. המעבר שלי מעולם הלימודים לעולם העבודה היה ארוך והדרגתי.

‍